Local: Instituição A

Hora: 09h-15h

Dias 18 e 25 de Fevereiro e 4 de Março

1-Objectivos: organização do projecto: planear os recursos a utilizar para cada actividade do projecto; planear os minutos necessários para realizar cada actividade; planear os objectivos de cada actividade, os intervenientes que irão participar em cada uma.

Intervenientes: Eu (Beatriz), Ana –Planificação do projecto;

                              Professora Ana – Validação do mesmo;

                              Educadoras – Tomada de conhecimento e validação;

Intencionalidades Pedagógicas: Planeamos cada minuto, para que façamos uma boa gestão do tempo e para que tenhamos a noção dos recursos que teremos que utilizar e o modo como os vamos utilizar.

2- Desenvolvimento da actividade/acção:

Para este dia, eu e a Ana juntámo-nos e pensámos em fazer a planificação do nosso projecto. Pensámos nos nossos intervenientes, nos recursos que tínhamos à noção disposição e os que teríamos que arranjar e planeámos tudo para cada minuto.

Construímos um quadro, dividido, em oito tópicos: “data; tempo; tema; objectivos; conteúdos; materiais; destinatários e avaliação”. Para cadaactividade planeámoso nosso projecto de acordo com estes tópicos.Assim, ficámos com a noção do tempo que tínhamos, do tempo que poderíamos utilizar em cada actividade, dos recursos que tínhamos e os que tínhamos que providenciar, os intervenientes que iriam participar em cada actividade e o modo como iriamos avaliar cada actividade.

No fim, de termos construído este quadro, mostrámos à professora Ana de modo a que ela nos desse a sua opinião na forma como tínhamos planeado cada actividade do nosso projecto para que depois pudéssemos mostrar às educadoras da instituição para que elas tomassem conhecimento e validassem ou não o mesmo.

Quando o mostrámos as educadoras, elas mostraram-se satisfeitas com a nossa planificação, deram-nos alguns concelhos, disponibilizaram-se para qualquer ajuda que eventualmente precisássemos e validaram o nosso projecto! As educadoras, disseram-nos ainda que o nosso projecto é uma grande ideia do que elas poderão fazer com as crianças, futuramente, na instituição , para tentar sensibilizar as crianças e as suas famílias no combate à obesidade. Para nós, foi uma grande vitória e uma grande prova de reconhecimento pelo nosso trabalho.

Para além disto, estivemos a ver com elas qual seria a disposição da sala onde iríamos aplicar o nosso projecto está disponível, os materiais que a sala dispõe e que poderíamos posteriormente utilizar, como também aqueles que teríamos que providenciar e trazer no dia.

Assim, chegamos à conclusão que à porta da sala teríamos que fazer um cartaz grande e apelativo a apresentar o nosso projecto e a convidar as crianças e os seus acompanhantes a participar; em cima de cada mesa teríamos que colocar um número para explicar aos intervenientes a ordem pela qual cada um deles terá que percorrer cada uma das mesas, juntamente com uma breve explicação do que iria decorrer em cada uma das delas. Para além disto, em cima de cada mesa haverá alimentos, como frutas, legumes, bolos de plástico (que será disponibilizado pela instituição) para que as crianças possam escolher uma ementa saudável de uma não saudável.

3- O que aprendi?  

Com isto aprendi a construir e a planear um projecto, o que ele implica e o que ele exige do nosso desempenho e do nosso trabalho.

Para o futuro, enquanto licenciada em Ciências da Educação, esta experiência ajudou-me bastante a perceber que construir projectos é muito enriquecedor mas que nos dará muito trabalho e se não nos entregarmos de corpo e alma não o conseguiremos fazer!

4- Mobilização de conhecimentos académicos:

A elaboração de um projecto implica diagnosticar uma realidade social, identificar contextos, compreender relações institucionais, grupais e comunitárias e, finalmente planear uma intervenção, considerando os limites e as oportunidades para a transformação social.

(imagem retirada do "google imagens")